«Один из основных принципов оказания ранней помощи — ее непрерывность»

Сегодня уже не надо никого убеждать в том, что оказание ранней помощи детям с особенностями развития может стать определяющим моментом их дальнейшей жизни – это шанс избежать развития заболевания, восстановить здоровье и войти в огромный интересный мир детства без оглядки на болезнь и страха родителей за будущее ребёнка.

На базе Научно-практического центра медико-социальной реабилитации им. Л.И. Швецовой, подведомственного столичному Департаменту труда и соцзащиты, функционирует Служба ранней помощи. Это самостоятельное подразделение учреждения, где помогают самым маленьким. Рассказываем, как работают специалисты.

Определяющий момент в развитии детей с особенностями здоровья — оказание своевременной коррекционной помощи. Чем раньше такой ребенок попадет под патронаж Службы ранней помощи (СРП), тем выше будет эффективность программы. Для некоторых детей ранняя помощь — это шанс избежать в дальнейшем инвалидизации.

В Научно-практическом центре медико-социальной реабилитации им. Л.И. Швецовой Служба ранней помощи создана в 2014 году на базе детского отделения. А сегодня это уже самостоятельное подразделение учреждения.

Помощь семьям с детьми с нарушениями развития оказывает мультидисциплинарная бригада специалистов. Чаще всего куратор программы — врач-невролог, также в команду входят педиатр развития, инструкторы по лечебной и адаптивной физкультуре, дефектолог, логопед, психолог и социальный педагог.

При обращении семьи с особенным ребенком в центр проводится психолого-медико-педагогический консилиум, на котором рассматривают каждый отдельный случай. По итогам обсуждения специалисты разрабатывают для ребенка индивидуальную программу ранней помощи. Форма программы также зависит от решения консилиума: это может быть длительное или краткосрочное сопровождение семьи, однократное или пролонгированное консультирование, дистанционное сопровождение или домашнее визитирование.

Цели и задачи индивидуальной программы ранней помощи разрабатываются совместно с родителями с учетом психического, физического, речевого развития ребенка. Занятия проходят как индивидуально, так и в небольших группах.

За все время работы с детьми специалисты центра обрели значительный опыт в области социализации и развития малышей. По итогам программы дети с особенностями приобретают навыки и умения, учатся ладить со своими эмоциями и желаниями. Наиболее объективный критерий результативности программы, по мнению специалистов, − возможность ребенка посещать детский сад и общаться со сверстниками.

Один из многих примеров успешного завершения программы — история трехлетней Полины. Девочка попала в центр в возрасте 1 года и 9 месяцев, она почти ничего не умела. В рамках СРП специалисты учили ее спускаться по лестнице, прыгать, держать баланс и равновесие. К тому же, Полина совсем не говорила. За год работы с командой СРП девочка сильно изменилась: стала уверенно двигаться, занятия с логопедом дали свои результаты, и теперь Полина с удовольствием рассказывает сказки и стихи.

«Конечно, нам есть над чем еще работать, но уже большая победа, что Поля может выражать свои эмоции, желания, на равных общаться со сверстниками. Считаю, что такого рода программы, помогают не только детям, но и родителям, понять и научиться взаимодействовать, развивать своих детей», − рассказала мама Полины.

Одна из ключевых особенностей работы Службы ранней помощи Центра имени Л.И. Швецовой — плотная работа с семьей ребенка. Повышение родительской компетентности в вопросах ухода и воспитания детей с особенностями развития, психологическая поддержка родителей — не менее значимые составляющие, нежели профилактика инвалидности у детей раннего возраста, считают специалисты.

«Ребенок не может находиться все время в учреждении, он должен быть дома, ведь задача Службы ранней помощи − сделать все, чтобы малыш и семья жили обычной жизнью. Мы настраиваем родителей на объективную оценку психофизического состояния ребенка, его способностей и возможностей, обучаем их коррекционно-педагогическим технологиям, применяемым в обычной жизни. Это необходимо для того, чтобы родители с помощью полученных знаний могли проводить самостоятельную работу по развитию ребенка в домашних условиях, сохраняя один из основных принципов оказания ранней помощи, — ее непрерывность, потому что, если этого не делать, умения забываются», − пояснила директор Центра Светлана Воловец.

Источник : ДТСЗН